Interventions pédagogiques
Le Théâtre du Grain d’Or propose actuellement ses interventions sur le département d’Ille et Vilaine et de l’Eure et Loire. Il compte aujourd’hui une dizaine d’écoles partenaires.
Le rythme d’intervention est de façon générale, d’une séance tous les quinze jours. Le temps d’intervention est défini en fonction de l’âge des enfants :
30 minutes pour les classes de petite section
45 pour les moyennes et grandes sections
1 heure pour les classes de C.P
1 heure 30 pour les C.E, les C.M. et les ateliers périscolaires
2 heures pour les collégiens.
S’agissant des interventions sur le temps scolaire, le travail que nous proposons offre la particularité de créer un lien avec ce qui se fait en classe. Même s’il offre aux enfants un moment de détente et de jeu, le théâtre constitue pour nous un outil au service de la pédagogie permettant de concilier le plaisir du jeu et l’apprentissage. Qu’il aborde une notion pédagogique, une leçon de grammaire ou un texte littéraire, le théâtre a ici pour fonction d’apprendre quelque chose aux enfants et de répondre aux souhaits des enseignants. Concernant les ateliers périscolaires, l’accent est davantage porté sur la dimension ludique du théâtre. Toutefois, celle-ci s’accompagne d’exigences : s’initier au théâtre engage chaque enfant à travailler son expression et son comportement en groupe. De plus, ces ateliers sont une invitation à la lecture et à la découverte des auteurs.
THÉATRE PÉDAGOGIQUE
EN CLASSE maternelle
Le Théâtre Pédagogique en Classe Maternelle propose un « conte actif » où les enfants, grâce à des costumes et des rituels magiques, explorent l’imaginaire et l’expression orale. À travers des histoires adaptées à leur âge, les enfants sont impliqués, travaillant sur leur schéma corporel, leurs repères spatio-temporels, et leur articulation.
→ Chaque séance se termine par une récapitulation collective, renforçant ainsi leur capacité à situer et ordonner les événements vécus.
- Imaginaire
- Conte actif
- Expression oral
- Rituels magiques
THÉATRE PÉDAGOGIQUE
EN CLASSE PRIMAIRE
Le Théâtre Pédagogique en Classe Primaire intègre le programme de français, abordant des notions de grammaire à travers des séances interactives. Les exercices de concentration, de spatialisation et de création permettent aux enfants de développer leur attention, leur expression corporelle et orale, ainsi que leur créativité.
→ De la construction de phrases pour les CP au dialogue pour les CM, chaque séance s’adapte aux niveaux scolaires, rendant l’apprentissage ludique et dynamique.
- CONCENTRATION
- Créativité
- EXPRESSION CORPORELLE
- Autonomie
THÉATRE PÉDAGOGIQUE
EN CLASSE collège
Le Théâtre Pédagogique au Collège rend la grammaire et les textes littéraires plus accessibles et ludiques. En utilisant le jeu théâtral, les collégiens découvrent des œuvres classiques comme celles de Molière de manière vivante.
→ Chaque séance inclut des exercices de concentration, de spatialisation, d’acquisition et de création, développant ainsi l’attention, l’expression corporelle, la synthèse et la créativité des élèves. Le théâtre devient alors un médiateur efficace entre la littérature et les jeunes.
- Jeu théatral
- CONCENTRATION
- Créativité
- Littérature
Le travail avec les enseignants
Dans la mesure où nous adaptons nos séances à l’âge des enfants avec le souci de lier théâtre et pédagogie, le Théâtre du Grain d’Or peut répondre, en accord avec la direction et les enseignants d’un établissement, à un véritable projet d’école. S’il crée un lien entre les enfants d’une même classe, il permet également d’établir un pont entre les différentes classes et, par là, entre les différents enseignants autour d’une même activité.
En d’autres termes, notre rôle consiste en celui d’un partenaire pédagogique : les bénéfices de notre activité sont directement mis au service des enseignants, que ces derniers aient comme projet d’année un thème particulier ou un projet de spectacle. Dès lors, dans l’intérêt des enfants et des enseignants, les séances que nous proposons n’ont pas pour fonction de développer une activité isolée de ce qui se pratique dans la classe. Nous ne savons que trop bien combien la multiplication des activités, à moins d’être étroitement reliées entre elles au service d’un projet pédagogique, risque de desservir les enfants.
Dans cette perspective, chaque séance propose un thème en fonction des souhaits de l’enseignant qui pourra, en classe, tirer les bénéfices de ce qui a été abordé dans ces séances. Ainsi, l’intérêt des enseignants est multiple : l’activité théâtre leur donne l’occasion et le temps d’observer à distance le comportement des enfants ; elle leur permet également d’anticiper une notion ou un thème de travail et de réinvestir, par un travail écrit ou manuel, ce qui, au théâtre, a fait l’objet d’une expression orale.